第一百六十六章 文萃西涌 (二)
馆内正堂，布置得庄重而不失雅致。数十名来自天南地北、年龄不一的文人端坐堂下，有的意气风发，有的惴惴不安，有的则冷眼旁观。主考席上，坐着三人：主持日常事务的民政司副主管林雅惠、被临时拉来充场面的李书瑶，以及一位须发皆白、德高望重的关中本地大儒，姓颜，名真，字守拙，是李拓天等人费了不少心思才请出来担任学术顾问的。
今日的考题并非传统的经义诗赋，而是由李拓天亲自拟定，王依琳润色的三道“策问”：其一：“论乱世之中，富民与强兵孰为先，何以兼得？”其二：“析朱梁之弊政，陈革故鼎新之要略。”其三：“假使足下为一县之令，当以何策安抚流民，恢复民生？”
考题下发，堂下顿时响起一片窃窃私语。这考题完全跳出了科举考试的范畴，直指现实问题，让许多习惯了寻章摘句的文人一时无所适从。
一个来自蜀中的年轻士子率先起身，慷慨陈词：“学生以为，乱世自当强兵为先！兵不强则国不立，国不立则民不安！当效仿秦制，奖励军功，举国耕战，方能在群雄环伺中杀出一条生路！”他引经据典，大谈商鞅、韩非，听得颜真老先生眉头微蹙。
他话音刚落，一个操着吴侬软语的中年文士便起身反驳：“谬矣！民为邦本，本固邦宁。纵有强兵，若百姓饥寒交迫，内乱频生，此兵再强，亦为无根之木，无源之水！昔日隋炀帝岂无强兵？然穷兵黩武，终致天下崩析！当以文景之治为法，轻徭薄赋，与民休息！”
两人各执一词，引发现场激烈辩论。有支持强兵的，有主张养民的，也有试图调和折中的，一时间堂内如同市集，唾沫横飞。
李书瑶听得有些头大，她对经济民生虽有一定了解，但面对这些引经据典的辩论，还是觉得隔了一层。她偷偷瞄了一眼旁边的林雅惠，见她正襟危坐，听得十分专注，不时在面前的纸上记录着什么。
这时，一个坐在角落、一直沉默寡言的青衫年轻人站了起来。他约莫二十出头，面容普通，但眼神格外清澈镇定。他先是对主考席和在场众人团团一揖，然后才开口，声音不高，却清晰地传入每个人耳中：
“诸位先生之高论，皆有道理。然学生以为，富民与强兵，并非孰先孰后之问题，实为一体之两面，犹如车之两轮，鸟之双翼，缺一不可。”
他顿了顿，见众人目光被吸引过来，才继续道：“学生乃淮南人士，去岁家乡遭水患，又遇兵灾，流离失所，一路西行，所见惨状，触目惊心。窃以为，在新唐当下之情势，强兵确为必需，无强兵则不能保境安民，不能抵御外侮。然强兵之根基何在？在于粮秣，在于财赋，在于民心！若民生凋敝，税源枯竭，民心离散，纵有百万貔貅，亦难为无米之炊，终成溃堤之蚁穴。”
“故学生愚见，新唐当行‘寓富于兵，藏兵于民’之策。于内，大力推行均田，兴修水利，推广新种，使百姓仓廪实，知礼节，则自愿拥护新政，踊跃输粮纳赋，此即为富国，亦为强兵之本。于外，精练士卒，改良军械，然用兵需慎，不轻易开启战端，以防御为主，积蓄力量。待根基稳固，民富国强，则兵锋所指，自然势如破竹。”
他并没有引用太多经典，而是结合自身见闻，条分缕析，将富民与强兵的关系阐述得清晰透彻。接着，他又对第二题、第三题一一作答，针对朱梁弊政，他提出“清吏治、惩贪腐、通漕运、平物价”等具体建议；对于安抚流民，他则主张“以工代赈”，组织流民兴修水利道路，发放口粮工钱，同时清查无主荒地，优先分配予流民耕种。
他的回答，务实、具体，既有宏观视野，又有可操作性，与之前那些空泛的辩论形成鲜明对比。
林雅惠眼中露出赞赏之色，在纸上重重记下此人的名字——顾青，字明远。颜真老先生也微微颔首，抚须不语。
李书瑶虽然对具体政策细节不甚了了，但也觉得这个叫顾青的年轻人说得在理，比那些只会掉书袋的强多了。她低声对林雅惠道：“这个不错，像个能干实事的。”
这场“招贤试”，如同一场大浪淘沙，将真正有见识、有才干、能适应新唐需求的士子，初步筛选了出来。一股务实、进取的新风气，开始在这古老的宣文馆内悄然萌发。
杜湛的到来，以及招贤试中涌现出的一些颇具潜力的士子，让长安的核心层既感欣喜，也倍加审慎。这一日傍晚，李拓天在总理事厅旁的小议事室内，召集了曹峻宇、王依琳、李书维，听取关于文人安置与甄别的最新进展。
曹峻宇简要汇报了武关之行与杜湛会面的情况，着重强调了杜湛前朝拾遗的身份及其观望态度。王依琳则介绍了招贤试的总体情况，并将顾青等几名表现突出者的答卷呈递给李拓天。
李书维最后开口，语气带着情报人员特有的冷静：“根据各方汇总的情报，近期通过武关、散关、甚至子午谷等险峻小路涌入关中的文人，数量已超过三百。成分复杂，动机各异。其中，确有如杜湛这般心怀故国、观望时局的前朝旧臣，约十余人，目前大多暂居于长安各驿馆或租赁民房。也有如顾青这般出身寒微、渴望在新朝一展抱负的年轻士子，约占大半。此外，恐也不乏朱梁或其他势力派来的探子，试图混入我内部。”
他拿出一份名单，上面标注了几个重点人物：“尤其需要注意这几位，如自称原弘文馆校书郎的郑元、前司农寺主簿的赵惟明等，他们虽官职不高，但在旧文人圈中有一定影响力，其态度倾向，可能会影响一批人。我们的人正在加紧核实他们的背景，并密切留意其交往。”
李拓天仔细翻阅着顾青的答卷，目光在那句“寓富于兵，藏兵于民”上停留了片刻，眼中闪过一丝欣赏。他放下答卷，环视三人：“人才是立国之本，尤其是治理地方、传播教化，离不开读书人。前朝旧臣，熟知典章制度，有其价值；寒门士子，无太多羁绊，更易接受新事物，亦是我等所需。但如何用之，如何防之，需有章法。”
他看向曹峻宇：“佳宇，你与杜湛的接触很好，保持这种坦诚、尊重的态度。对于这些前朝旧臣，不必急于要求他们立刻宣誓效忠，可先以‘顾问’‘参议’等名义，请他们参与一些政策讨论、典籍整理或教化宣讲工作，让他们在实践中了解我们的理念和做法。尊重其风骨，但也要让他们明白，新唐行的是新政，走的是新路，不会简单恢复旧制。”
“明白。”曹峻宇点头，“润物细无声，让他们自己看清、选择。”
李拓天又对王依琳说：“艺霖，招贤试这个形式可以固定下来，但考题要更贴近实际，增加对算术、律法、地理等实用学科的考察。通过考核者，不要立刻授予高官，可先安排到各县担任佐贰官、教习，或进入政务学堂短期培训，在实践中锻炼、甄别。顾青这样的人，可以重点培养，放到基层去历练。”