体育教师应享受与其他学科教师同等待遇
时维公元二零二五年初，岁在乙巳，新春将至之际，教育部忽颁一《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措之通知》（以下简称《通知》），举国教育界皆瞩目焉。此《通知》意在强健师资之基，育成德才兼备、体魄强健之新辈，以襄教育、体育强国之大业。
昔时，体育之师，数寡且质参差，专业化不足，补充亦艰，实乃教育之短板。教育部鉴于此，乃集思广益，调研广泛，终得此《通知》，以图根本之解。
《通知》之首，乃强调体育之师，必源于体育之专业，且待遇须与诸科等齐，尤重“三大球”（足球、篮球、排球）之师。其策有四：
一者，增体育之师，定班师比之制，小学五比一，初中六比一，高中八比一，且明招聘之规，须体育专业出身，或具二级及以上运动员之证。又设教练员之岗，可互转于体育之师与教练员间，且通优秀退役运动员、军人入校执教之路。
二者，提体育之师之质，严招录之考，重专项技能，且施分层分阶之培训，以强其学科素养。
三者，保体育之师之遇，完善考评之制，课后训练、活动、参赛指导等皆计入工作量，且依学生体质与竞赛之绩，于绩效中倾斜。
四者，尤重“三大球”之师，补其不足，招优秀退役运动员、军人以充之，尤重足球之师。
是时，青少年之体质，日益为社会所重，体育课之地位亦随之升。政策之下，“每日一节体育课”渐成风尚，课间亦延长，以增运动之时。如湖北武昌实验中学沙湖学校之足球联赛，湖北之学子，奋勇拼搏，可见一斑。
又观重庆沙坪坝区山洞小学，每周三节体育课，一节足球校本课，每日更有四十分钟之大课间，学子亦可依兴趣入体育社团，其形式之活，可见一斑。
昔时体育课被占、自习代之、“阴阳课表”之弊，今已鲜见。师者皆言，此等事，学子与家长皆不容。盖体育锻炼，乃强少年之体、育全面之才之要途。多一份锻炼，则“小胖墩”、“小眼镜”少一份，亦能养学子运动之习，于运动中寻乐、砺志。
此《通知》一出，举国皆欢，体育之师，终得重视，学子之体，亦有望强健。此乃国家之大幸，亦教育之新篇也。