新增1673个撤销1670个！本科专业大洗牌，意味着什么

辽宁一高等学府之广告学学子余明（化名），于社交媒体发帖，言其师于堂上告之，所学之专业将不再纳本科生，余明等遂成“闭门弟子”。此消息虽未见于校方撤专业之正式文告，然学子心中已感重压。

是岁，多所高校纷纷宣告拟撤本科专业，如四川大学之音乐学、表演、动画等三十一专业；兰州大学之药物制剂、中药学、教育学三专业；重庆交通大学之地理信息科学、人文地理与城乡规划、信息管理与信息系统三专业……高校本科专业犹如经历一场前所未有的“大洗牌”。

教育部副部长吴岩于国新办新闻发布会上言，十二载间，新增本科专业布点数二万一千余个，撤或停招不适经济社会之专业布点数一万二千余个。今年，更增设国家战略急需专业布点一千六百七十三个，撤不适应经济社会之专业布点一千六百七十个。

众多“热门专业”因难与市场经济发展相匹配，渐被撤销。而服务国家战略与产业需求之新专业崛起，深度交叉融合之专业转型升级。网友访多位高校教师、管理者与学生，探究本科专业“退场”之背后逻辑，及教师、本科专业未来之布局。

余明自嘲为“闭门弟子”，感生存压力甚于考研压力，欲利用寒假赴企业实习，以课堂所学策划案写作等技能，为就业蓄力。重庆某高校之广播电视学专业亦将撤销，大三学子张丹（化名）见学院官网已无此专业介绍，新一届本科生课表增智能传播相关课程，觉学院之专业调整正处于过渡。

学科专业之调整优化，旨在保障专业设置质量，使高校专业设置与人才培养适应社会发展需求。BJ交通大学本科生院常务副院长房海蓉言及此事。

哈尔滨工程大学本科生院副院长刘海波亦言，该校主动调整本科专业设置，先停招，再申请撤销，如材料化学、政治学、行政学等。调整之依据，一为国家战略及东北振兴之需求，二为专业与学科发展方向之一致。

教育部今年二月发布《关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，言此次专业增设、撤销、调整涉三千三百八十九个专业点，新增一千六百七十三，撤销一千六百七十。工学、教育学、经济学等学科门类专业点增加数量居前三，管理学、艺术学等学科门类专业点数量减少。专业结构与区域布局进一步优化，高校专业设置更趋理性。

治理专业不适配之问题日益迫切。教育部多次发文，强调专业调整之重要性。教育部前不久印发之《关于做好2025届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》，更明确提出与就业相关之“红黄牌提示制度”。

西南科技大学党官员杨俊辉言，地方高校需依托区域行业特色与优势，提供匹配度高、适应性强之人才，然如今面临诸多挑战，如专业设计之陈旧化、同质化，结构不优、适应度低、动态调整滞后等问题。

本科专业布点之撤销，给任课教师带来震动。中国人民大学新闻学院副教授孙利军，见证编辑出版学由热转冷之过程。该专业于二零二一年被撤销，然市场需求从未消失。孙利军视此次撤销为专业调整优化，非彻底消失。如今，他正参与学校出版学科专业硕博士招生筹备工作。

多所高校于撤销本科专业布点之浪潮中，不断调整、优化、创新培养方案。哈尔滨工程大学进行课程项目化、数字化、综合化之改革，改变传统知识教授方式。西南交通大学淘汰“水课”，大规模开设跨学科专业课程。

市场多变，需求多变。为应对就业市场之新需求，多所高校布局产教融合之新方案，加强专业教育与产业之适配性。湖北工业大学加强产业学院建设，拓展产教融合途径，新增新工科专业，对传统工科转型升级，实现九成以上专业与HUB省十大重点产业紧密对接。

人才、项目、产业，成为本科专业布局趋势之关键词。BJ航空航天大学北斗政策法规研究中心执行主任杨君琳言，培养高水平复合型人才，需以重大任务为牵引，突破专业领域，建立跨专业、跨学科、跨领域、跨组织联合培养之机制，推进政府、企业、高等院校和科研机构跨界合作，一体化培养人才。

今岁，“一破一立”“一撤一增”，众多本科专业暂别历史舞台，高校教育之人才培养格局加速调整。《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》之目标，已近在眼前。