全都是书(九十一章)

回到寝室后，认认真真开始写检讨，从犯错的原因，挖掘犯错的根源以及产生的影响，到改正错误的决心，足足写了五篇纸，又反复修改了多次，才送到导员的寝室。

此后就按部就班地上课，伙食上开始有意节流，原来每顿饭打两到三个菜，现在只打一到两个菜。如果吃荤菜就打一个；如果吃素菜就最多打两个菜。

回来后赶紧跟文学社编辑报道，节后同学投稿热情更加高涨了。以至于我上课时也得把稿子拿到课堂上，趁老师讲完课的空档马上进行审稿。

有一次文学概论课，我坐在第一排，我正在聚精会神地审稿时，正好胸闷来袭，我猛吸一口气准备抬头呼出时，看见我的文学概论老师正在盯着我。

他问我:“交稿的多吗？”“还行，每个月都不下50篇”说着他随手拿起我正在修改的稿子看了起来。看了一会儿，他把稿子放到我面前，走到跟我平行的位置，跟我说他的想法。

我认真地听着，反复领会老师的指点，揣摩老师的构思和思路，觉得老师的观点让我茅塞顿开，仿佛有大开眼界之感。

我知道教我们文学概论的老师是省内重点师范大学中文系的研究生。九十年代初，研究生毕业的还不多，老师能有考研的意识，实属难能可贵。

而且老师也是地地道道的农村人，面对农村教学落后的局面，能够读到重点院校研究生，可以说是凤毛麟角。而且还是中文系研究生，可以说文学造诣绝非一般。

我本来对文学有一定兴趣，老师还愿主动帮助我，我岂能错过“天赐良机”于是我跟老师接触自然多了起来。

我经常以请教的名义听老师的高见，后来老师在课堂上不方便，有时就把我领到他的住处。

说是住处，其实跟我们学生寝室一样大，也是学生宿舍，只不过大多数老师住在那里，屋里住人，走廊做饭。

当我第一次迈进老师的住处时，看到屋里就有一张桌子，一张床，此外没有别的可以称得上是家具物件。

但令我震惊并动容的是老师的床上，搪了木板，木板的宽度几乎跟床一样长，木板上面到屋顶全是书。

老师比我大五、六岁，我小时看个小儿书都是奢望，同样作为农村人的老师竟然有这么多书。别说能不能看得过来，就是买书的钱也不是一般家庭能够负担的。

当时我就想“老师的父母得是多么明智的人啊？是什么让他们这么支持自己的孩子？支持孩子的爱好和梦想呢？”

我终于明白老师能读到师范院校中文系研究生的原因了。

有人有梦想，有人给梦想插上翅膀，相辅相成，不飞才怪呢！

人与人的差距有时在出生就决定了，有的是观念上的差距。

在我陷入家庭内耗之时，把我搞得筋疲力尽甚至“生不如死”之时，我的老师却徜徉在书的海洋中，跟大师和名家对话。

原生家庭决定一个人的起点，有时也能决定一个人的走向，更能决定一个人的发展高度。