第十二章 伤害学生的书法家
伤害学生的书法家，书法家怎么会伤害学生呢，听我慢慢娓娓道来！
月亮山的土豆已经不惑之年了，想起我上小学的时候，每天中午我们有一项重要的工作，就是必须要写一篇大概和一篇小楷，这项学习和工作都是从三年级开始的，随着小学毕业结束，我的字没有多大长进，但是此项制度，这样的体制机制导致很多学生会写字，字写得好，写毛笔字、写小楷这是一项传统文化的学习。学习书法能够培养能力，书法能够培养观察能力、分析能力、表达能力。培养品质，学习书法能养成细致、专注、沉着、持久的品质。培养审美情趣，汉字领域向来都有接纳各种美的雅量。重拾抒写乐趣，重建小自信、重树内心、重组时间、重铸习惯、重回健康、重温读书情趣、重受艺术熏陶、重现以文化人的效果。书法有这么多功能和作用，学习非常必要，当年的学校教育很重视，我们就享受了书法带来的学习乐趣，也培养了种种习惯和情趣。
但是，现在中小学书法课，形同虚设，没有让学生有这样的学习和体验机会，这么好的中国传统文化在丢失，这是文化，丢失很难找回来，中国的书法艺术不仅是一种文字记录的方式，更是一种艺术表达形式，它体现了中国文化的独特魅力和深厚底蕴。这项文化现在没有很好的传承和发展，学校教育的缺失是一种重大的损失和缺失，我们的孩子就不能全面的接受和学习，我们的孩子就是老祖宗留下来的东西丢了，把中国传统文化的东西丢了，这丢失的不是东西，而是中国的传统文化。
最近要中考了，所有的孩子都必须提供书法作品，孩子没有本事和能力完成，家长邀请书法家代为书写，书法家尽情泼墨挥毫，写了很多作品，但是这些作品都是替学生作假的作品，替学生完任务的东西，这样的书法家伤害的是教育，伤害的是学生，伤害的是社会。这样的风气不仅没有带动传统文化的发展和进步，带动了社会的威风邪气，龙虚作假，哗众取宠，自欺欺人。我们一定要重视书法教育，所有的事情必须实起来，五育并举的教育必须实起来，不要流于形式，说在嘴上，不落实在行动中，学校教学必须要方方面面实起来，传统的东西纳入重要议事日程，我们的教育有些东西不能缺失，必须让孩子植根在心里，植根在心灵深入。
呼吁重视传统文化教育，呼吁重视书法教育，让传统文化源远流长，让传统文化赓续相传，让传统文化立起来，让传统文化永葆常新，发展起来，发展下去，别让书法家伤害学生。