第三十三章（2）

“请同学们各就各位，考试即将开始。”喇叭里传来清晰的男音，字字铿锵，敲打着每个人的心房。没错，期末考试正式宣告开始了。

大家准备好要用的文具，走出了教室，开始找寻自己的考场。

方恪记得自己的考场是在二楼，具体是哪个班级下去一看便知。一路上，倒是遇到了不少以前的朋友，互相寒暄了几句，便继续起步了。

方恪走进考场，找到自己的位置，做了下来。环顾四周，已经有不少人到了，其中不乏刚刚和方恪谈论的人。每两张桌子之间都拉得很开，想要作弊不是件容易的事。不过，每年都会有几个“天才”想出一大堆离奇古怪的神奇作弊方法取得成功。不知道今年又会是怎样的别出心裁呢。说句心里话，对能想出那些形形色色的方法的人，方恪还是很佩服的。但转念又一想，连这种想法都可以有，思维可以这么灵活、跳跃，为什么就不能用在学习上呢？不然方恪肯定又多了很多劲敌。

躁动的教室逐渐安静下来，监考老师已步入考场，手上拿着还未开封的试卷，很是隆重。特别是那答题卡，还用一个专门的文件袋装着。正式得让人心里空荡荡的。

监考老师面无表情，让人看不透他在想什么。教室内有几个学生低声耳语这：“听说这个老师很严的啊。这下惨了，估计抄不到了。”

“是啊，据说在他班上的学生作风都好得不得了，连最差的学生都从不抄袭作业。”

“希望监考数学时不是他。”

“同感。”

“从现在开始说话者，一律按作弊论处！”监考老师的声音沉稳有力，很有震撼力。考场内顿时鸦雀无声。

“现在开始分发试卷......”喇叭里的男音不知疲倦地讲了起来，从初一听到初三，同学们几乎都能背到“他”的台词了。

方恪有一次计算过它的语速，它说这么多话大约要用5分钟，每秒大约三到四个字，吐字清楚。第一次听到它的时候，方恪觉得很新鲜，很好玩，这么高的音质让人觉得试卷都变简单了。可时间一长，了无新意的话反而让人有点心浮气躁，有一种想把它拆了的冲动。但当时间更长之后，也就习以为常，见怪不怪了。

监考老师很守时，一点都不知道变通，非要等到喇叭里的话都讲完了，才肯发下试卷。不过，这么想来，貌似老师们才是最遭罪的。都不知道在这里干了几年了。

试卷一拿到，还不允许动笔。必须要等到下一个提示才可以，现在只能浏览试卷，稍微思考一下。

方恪翻过试卷，看了眼作文，心里顿时凉了一半。半命题作文，还是要求写记叙文的那种。题目是“给自己留一份”，后面要自己填写。试卷上有提示，什么快乐、幸福、美好......都是积极向上的。这种作文不难写，但想写出新意来不是件容易的事，估计改试卷的老师都会改腻。

方恪想写点消极的，可担心因此分数更低。为了求稳，方恪决定为自己“留一份感动”，整个作文的框架他已经构思得差不多了。主题是“音乐的感动”，这么一来，应该也算是有点新意吧？谁知道呢。

“开始考试。”

方恪拿起黑色水笔，“刷刷”地写下了自己的大名。嗯，写得还可以。监考老师手中拿着条形码，正从第一位同学那里开始贴起。

又来了一位老师。看来这次是双人监考。

方恪提笔开始作答。

考试的时候，还有一个令方恪不舒服的地方——就是答题卡。这东西大大限制了考生。像方恪这种字写得大的，短短的一根横线更本不够写。而且答题卡上还写着“超出黑色边框答案无效”，这不明摆着为难人吗？特别是语文和数学。又是让你赏析一个句子，又偏偏给了两行横线。结果刚写完手法，还想阐述作者情感的时候，就不够用了。不写吧，这一题注定拿不到满分；写吧，又写不下，超出范围还是拿不到分；想字写小点吧，可问题是方恪已经这么写了很多年了。怎么可能说改就改呢？如果说从他小学时就开始盛行答题卡模式，那说必定倒霉什么问题。可偏偏是从初中开始的。

再来就是数学，解题过程哪可能那么简单？写得不完整要扣分，想写完整又要写到下一道题目那里。这就是来摧残人的。方恪一直这么认为。做答题卡的人也不知是怎么想的！

因为陈老师经常让班上同学做练习，基本上是一周一练。方恪做到语文试卷时，解题速度明显快了不少。而且平常他也很注意，尽量答题答精髓，现在情况总归好点了。

一共七门，三天。最后一门考完就直接放学。