第十八章
“我现在该怎么办？”孙辉成抬起头，眼里布满血丝，充满了无助，“我不想离婚，毕竟我们还有孩子，孩子才八岁，不能没有完整的家。可我一想到她和那个男人的事情，一想到我们都得了这种病，我就觉得恶心，晚上根本睡不着觉，一闭上眼睛，脑子里全是那些乱七八糟的画面。”
邢泽华拍了拍他的肩膀，叹了口气说：“辉成，我知道你现在很难受，换成谁遇到这种事，都受不了。可事情已经发生了，咱们得面对，不能一直消沉下去。首先，你们得尽快去医院治疗，这种病拖不得，越拖越严重，不仅影响身体，还会影响以后的生活。医生不是说了吗，只要及时治疗，是可以控制的。”
他顿了顿，接着说：“其次，关于你和金翠的关系，你得好好想想。如果你真的放不下她，放不下这个家，就再给她一次机会，毕竟人都会犯错，只要她能真心悔改，以后好好跟你过日子，为了孩子，也值得再试试。但如果你真的无法原谅她，觉得这件事像根刺一样扎在心里，永远拔不掉，那也别勉强自己，长痛不如短痛，早点分开，对彼此都好。”
邢泽华虽然对江金翠的做法很失望，但他更不忍心看着孙辉成一直消沉下去，做出伤害自己的事情。他知道孙辉成是个重感情的人，心里肯定比谁都痛苦。
从矿上宿舍回来后，邢泽华就开始帮孙辉成联系市区的大医院。他托在医院工作的同学，找了一位治疗性病的专家，还提前帮他们预约了检查时间。第二天，他又亲自去了孙辉成家里，劝江金翠和孙辉成一起去医院治疗。
江金翠看到邢泽华，脸上满是愧疚和尴尬，低着头不敢看他。“金翠，我知道你现在心里不好受，也知道你很后悔，”邢泽华语气温和地说，“但现在不是后悔的时候，治病要紧。你和辉成的身体要是垮了，孩子怎么办？你们不为自己着想，也得为孩子着想啊。”
江金翠的眼泪又流了下来，她点了点头，声音哽咽：“泽华，谢谢你，我知道该怎么做了。”
在邢泽华的劝说和安排下，孙辉成和江金翠一起去了市区的大医院做了进一步检查，确诊为二期梅毒。医生给他们开了长效青霉素，叮嘱他们按时打针、吃药，定期复查，还提醒他们治疗期间要避免性生活，注意个人卫生，防止交叉感染。
治疗的过程很漫长，也很痛苦。青霉素注射时会引起剧烈的疼痛，每次打针，江金翠都会疼得眼泪直流，孙辉成虽然也疼，却从来没哼过一声。他们每次去医院复查，都是分开去的，一路上很少说话，气氛尴尬又沉重。
在学校里，江金翠的日子也不好过。自从孙辉成搬出去后，矿区里关于她的流言蜚语就没断过。有人说她水性杨花，不守妇道，勾引外面的男人；有人说她不知廉耻，把病传染给丈夫，是个灾星；还有人在背后指指点点，说她不配当老师，更不配当副校长。
有一次，她在学校的走廊里走，听到两个女老师在小声议论：“你听说了吗？江校长跟那个城里来的技术顾问有关系，还得了那种脏病，把她老公也传染了，真是丢死人了。”
“是啊，真没想到她是这样的人，平时看着挺端庄的，没想到背地里这么不检点。以后可得离她远点，别被她传染了。”
江金翠听到这些话，心里像被针扎一样疼，她加快脚步，赶紧走进办公室，关上门，趴在桌子上小声地哭了起来。她知道自己做错了事情，应该受到指责，可那些刻薄的话语，还是像一把把尖刀，把她的心扎得千疮百孔。
同事们对她的态度也变得很冷淡，以前大家有什么事都会跟她商量，现在见了面，要么假装没看见，要么只是敷衍地打个招呼。学生们也感觉到了老师之间的异样，看她的眼神里充满了好奇和异样，上课的时候，也不再像以前那样积极主动地回答问题，课堂气氛死气沉沉。
江金翠负责的初三（2）班，以前是学校的优秀班级，成绩在年级里一直名列前茅，可自从她出事后，班级成绩一落千丈，在最近的一次月考中，竟然成了年级倒数第一。班主任找到她，语气委婉地说：“江副校长，咱们班最近的成绩不太理想，学生们的学习积极性也不高，您看是不是……”
江金翠知道，是自己的状态影响了学生。她心里很愧疚，也很着急，可她就是提不起精神来，每天一走进学校，就觉得浑身不自在，总觉得别人在背后议论她。
有一次，邢泽华在办公室里找她谈话。“金翠，我知道你现在很难受，承受着很大的压力，”邢泽华看着她说，“可你不能一直这样消沉下去。你不仅是一名老师，还是学校的副校长，你的肩上扛着责任。学生们是无辜的，你不能因为自己的事情，耽误了他们的前途。”
他顿了顿，接着说：“我知道你心里有愧，有悔，可光后悔没用，得用实际行动去弥补。你是个很有能力的老师，以前把班级管理得很好，学生们也很喜欢你。只要你能调整好自己的状态，重新找回教学的热情，我相信你一定能把学生们的成绩提上去，也一定能重新赢得大家的信任。”
邢泽华的话像一盏明灯，照亮了江金翠灰暗的内心。她抬起头，看着邢泽华信任的眼神，心里暗暗下定决心，不能再这样下去了，为了孩子，为了学生，也为了自己，她必须振作起来。
从那以后，江金翠开始努力调整自己的状态。每天早上，她都会提前半小时到学校，在办公室里整理教学资料，备课；上课的时候，她会尽量把自己的情绪隐藏起来，用饱满的热情投入到教学中，耐心地给学生们讲解知识点，鼓励他们积极回答问题；课后，她会主动留下来，给成绩差的学生补课，跟他们谈心，了解他们的学习和生活情况。