第七章-随心航行，官子无敌

教改是当今中国教育界的主流，无论是高中还是职业。在我读中学时，曾经有段时间为了建设特色校园，学校开启了一周的走班特色选课，从形式上，在主流应试课程的基础上，每日有半天的素质教育课程，我甚至现在还记得选了节锡焊的选修课，或许是唯一一次了解电路板上那些银色的锥体是什么玩意有了了解，相比于其他任课老师随手从优酷下载一个视频给我们看，体育老师上的特色选修课甚至给我们看了两集耿耿于怀，我舍友直接原地入坑，每周返校都会和我八卦两人的感情进展，耿耿于怀这么多年，也该有个结果了。从教学效果上，我看完了一整本龙族4奥丁之渊。那段时间我晚上睡不着，跟着我的好哥们一起去楼上查寝玩，见到一位班主任一个寝室一个寝室训过去，白天开开心心一天就过去了，啥也没学是吧，在这个大背景下，教改确实不是高中的阵地。登山的路确实不止一条，贝爷在自然公园也能拍出荒野求生的惊险，可不论是贝爷还是游客，总归是要往山顶走。而第一次绝海的航海家们，他们面对的均为海拔0的平面，此时的冒险更多是一种经营。

若是进行比较，航海家的生活与登山相比自然就是一种改革。全新的学习方式，高中时候有家庭作业，有每日一题，自己对答案老师批改，初中时候完全是老师批改，有时候老师还改不过来作业，大学也当了课代表，课代表要负责检查同学们作业，督促同学们做题，最终由老师检查所有同学的平时作业，课代表还需要自己出题，在复习课在所有同学面前讲解自己出的试卷。当时的我并不理解，明明大家都是大学生，居然还需要一个课代表手把手查他作业做了没，我当时的骄傲逼迫我对这项工作放水，我可以接受我的复习课讲演不够细致，但是我不愿意对班级作业完成度负责，都说大学生没有暑假作业，然而本应完成的练习却需要高中般的束缚，很难说这是一种进步还是退步。若干年后我才会明白，无论是自由探索的学院航海家，还是深陷丛林的狩猎者，在我们同辈人的眼中，互相不过都是写登山者罢了。

海战与陆战不同，船行海中，便有七分危险，剩下三分才是战。这是我看甲午海战纪录片是记住的一句话，同样的，作为航海家，航海本身就是一种享受。大学校园生活自然不会只有考试，百团大战、社会培训、院系比赛甚至逛街吃饭都是校园生活值得享受的部分。有本小说讲曹长卿官子无敌，却没有强调他人心布局。种种经历，均是为了最终结果布局，当时看来，只是我想这样做罢了。这样说法，虽然有机械决定论的嫌疑，如果以回顾性前瞻性分析的视角进行斟酌，倒也是有些道理。我们没有阿尔法狗离谱的算力，无法凭借一张大饼算出终局，可AI的算力也不足以算出我们的人心。在gpt的诱惑下，太多人忘记了自己曾经运筹帷幄决胜千里的先人，也没有像山本大佐一样痛失先人，事业种种，生活万般，我们能做的也只有随心而动，以心布局，官子无敌。