第十七章：完美假课堂需要演员

磨课团众人明白校长的意思——上假课，老师事先与学生排练，如节目演出，怎么问，怎么答，谁答，谁故意出错，老师怎么纠正等等提前排练好。

英才学费贵，比公办多十倍有余，贵在哪？有口皆碑的教学质量。英才小学建校来，从未搞作假课，即使有专家来听，也是坦率地展现老师、学生真实水平，评课环节同样实话实说，要求一针见血，点出问题，给出方法。

杨芮怀疑自己听错，身体一紧，回想自己实习过关课、月度考核课那折磨人的经历，那痛苦历历在心。一瞬间，骨干们脸上出现细微表情变化，若不留心很难察觉。校长看着徐莱，露出亲和微笑。朱欣睁大眼睛，心里窃喜，早知如此何苦受那么多罪哟。

语文组长徐莱，英才学校语文教学的定海神针，经历过多少大风大浪，眼下校长的问题，对她个人而言无关痛痒，对教师的道德而言是莫大考验。这个问题换其它学校都不是事，无需校长费如此多口舌，公开课作假习以为常。

徐莱扫视众老师，笑道：“校长说的有道理，站在学校角度，这样做不失是个办法，你们觉得呢？”骨干们点头嗯声。

“格局，什么叫格局，朱老师。”曾校长竖起大拇指说，“老师们眼界高，格局大。我们是共同体，一荣俱荣一损俱损，我代表学校感谢各位老师的支持与理解。朱老师？还不说谢谢。”

“谢谢各位老师。”朱欣点头哈腰，像荣获奥斯卡最佳女主角，此时站在领奖台上，对观众发表获奖感言，“感谢校长，感谢徐组长，感谢黄主任，感谢夏老师，感谢童老师，感谢伊老师。”朱欣说不出漂亮文雅的感谢话，质量不够，态度来凑。

“好，那么朱老师，你和黄主任再合计合计，好好向她请教学习。”曾校长凭空一劈，“黄主任，麻烦你了，时间紧任务重，那么我们就不再磨课，等正式上课那天直接去听。”

“放心，曾校长，我会严格把关。”黄寅主任的声音清晰透彻。

“好，辛苦各位老师。”校长起身散会。

陈教授来的那天，英才全校学生穿校服精神抖擞，老师着工装喜气兴奋。站在校门口的学生小导游不停地喝水，保持喉咙湿润。按流程，陈教授进校后先参观校园，听取小导游介绍，第二节课听童琪老师讲，课间观摩英才特色操，第三节课听朱欣老师讲，上午最后一节课作点评，下午是国家级课题讲解仅极个别老师参加。

“来了来了，准备好。”周玲对小导游杨萌说。

“我好紧张啊。”杨萌求助似的抬头看周玲。

“相信自己，你是最棒的，保持平常心。”周琳笑着竖起大拇指。

保安打开大门，对进校宝马X6行礼。英才总校长茂瑶开车，陈教授坐副驾驶，平稳地驶过大门，将车停在预留车位。曾校长快步上前拉开陈教授车门，大笑道：“欢迎陈姐来指导工作。”

“客气了，小萍。”陈教授双手握住曾校长伸出的右手。曾校长全名曾萍，这名字讲究，平步青云，但往不吉利的方面解释，平平淡淡，平凡无奇，贫困潦倒……所以大家叫她曾校长，茂校长也同样这样称呼她。小萍是陈教授对曾校长的昵称，平时微信沟通频繁感情要好，曾校长谦虚地对陈教授说：“陈教授喊我校长听着别扭，叫我小萍就好。”

小导游杨萌引着大人物走花园赏特色文化墙，过菜地闻学生种的蔬菜香，进教研室看英才发展历程。一圈转完，杨萌完成任务，蹦蹦跳跳地回教室上课。

陈教授听完童琪的课，随着曾校长站在三楼走廊，观摩英才特色操。低段一二年级跳球操，中段三四年级跳踏板操，高段五六年级跳绳操，如三块不同信号的显示屏，各自有各自的内容，各段有各段的整齐。

杨芮送自班孩子回教室，转身进隔壁三2班，找到靠左侧墙的红塑料凳位置坐下。临时搬来的绿萝把窗台点缀地生气灵动，教室空气弥漫芳香。学生座位六人一组，如麻将六饼布局，孩子们面面相对，个个坐姿笔直，胸前的红领巾崭新鲜艳。教室后方雅座，陈教授正和左手边曾校长谈笑风生，并不忘与右手边的茂校长耳语几句。

挂在教室后墙的时钟是新换的，走时极准。朱欣在离上课五分钟时，命音乐委员起校歌唱。一名扎双马尾辫的女孩在讲台上打手势指挥，双手富有节奏地拨动身前的空气，全班孩子目不转睛地唱着，一动不动地唱着。唱声最响的男同学的口水沫子喷到对面女同学的课桌前，女生紧皱眉头一脸嫌弃。那男同学见状，更为卖力地唱，口水沫子更为有劲地飞，飞到女同学的交叉重叠的胳膊，飞到女同学立体鲜艳的红领巾，飞到女同学的鼻尖。女同学上唇拱起鼻子，忽高忽低，拿口水沫子毫无办法，男同学眯起眼，张大嘴，压制随时爆炸的笑弹。

“上课！”朱欣口令洪亮。

班长喊：“起立！”全班学生：“朱老师好！”

“同学们好！”朱欣微笑点头。班长喊：“坐下！”那粘在鼻尖的口水沫子，在女生起身时被迅速抹掉。

课堂有条不紊地进行，一切是那么和谐，一切是那么恰当，该举右手真回答问题的同学绝不举左手，该举左手烘托氛围的同学绝不举右手，该故意说错的同学不忘挠头，该鼓掌的时候绝不偷懒松懈。

课程前二十分钟近乎完美，学生生成精彩绝伦，老师理答（根据学生生成作合适回应）锦上添花，教室桌椅一声不响，粉笔板书一丝不苟。按黄主任的教学设计，后半节课先是学生运用老师所讲方法小组合作解决，耗时八分钟，再各小组上台展示成果，耗时十二分钟。

“同学们，光说不练假把式，掌握老师教的方法，得在运用中巩固，现在老师有几个问题需要同学帮忙。”朱老师转身指向刚翻页的PPT，“请同学们仔细审题，以小组为单位展开讨论解决，时间八分钟，你们有信心挑战成功吗？”

“有！”三十六人异口同声。