第二章 唯有读书
时间过得很快，不知不觉间就到了苏岸出院的日子。
“孩子恢复得很好，只是回家以后需要督促他适度锻炼，增强体质，他现在的身子有点弱。
“让他不要在半夜玩手机了，这会降低身体免疫力，增加患病风险。
“之后定期来医院做下检查，半个月或者一个月都可以，看看视力恢复情况，期间有什么异常情况及时来医院就好。”
医生正跟苏母做着叮嘱。
紧接着医生蹲下来和苏岸平视沟通：“小朋友，回家以后，你要听妈妈的话，身体有什么不舒服的地方也要和妈妈及时交流。”
苏岸虽然有点不适应小孩子的身份，对医生的语气感到有些不自在，但没有想太多。
“好，不过医生叔叔，妈妈最近身体状况似乎也不太好，照顾我的这两天有出现过眼睛一黑的情况，我有点担心。”
医生本来带着慈祥的笑容看着苏岸，听到这话面容严肃了起来，站起身和苏母了解起了具体情况。
苏母一方面有些错愕，另一方面还有些感动，她没想到苏岸这么关心她。
尽管她觉得自己的身体没啥问题，面对医生的询问，她还是一五一十地把自身情况说了出来。
问诊结束后，医生眉头一紧，缓缓说道：“通过和您沟通的信息来看，您可能需要进一步的检查，像是‘眼睛一黑’这种情况可能涉及到头部血管。
“您也别太担心，可能只是血糖低，建议做一下详细检查。”
“这没有必要吧，大夫，我只是劳累，回去休息休息就好了。”
听到医生的话，苏母有些犹豫，她在考虑检查费用。
苏岸接过医生的话，趁热打铁说道：“妈，你就做一下检查吧，问题越早发现越好解决，你也不想让我一直担心吧。”
思考良久，苏母终于同意做进一步检查。
检查结果是显而易见的，苏母确实有中风的早期症状。
“检查出很多危险因素，幸亏发现的早，还没发生实质性中风，从现在起进行积极控制，可以大幅降低发病风险。
“您真的挺幸运的，一般不干预的情况下，您这种情况后果可能比较严重。
“您回家以后，一定要按我们的建议来，坚持健康习惯，定期来医院做复查。”医生和苏母严肃地说道。
“太谢谢您了，回去以后我一定好好保持健康习惯。”
听医生这么说，苏母也感到有点后怕，没想到自己身体真的存在问题。
苏母想到这里，不禁摸了摸苏岸的头。
苏岸也松了口气，此事了结，他可以放心规划自己的未来了。
同时，苏岸也不禁感叹，对早期症状的重视与否，对疾病发展影响太大了。
中医有种说法叫“治未病”，西医类似的说法是“疾病预防”，是通过各种方法，使个体尽量不生病。
这需要个体保持健康的生活习惯，保持良好的心态，定期去医院做检查。
这很违反人性，年轻人在饮食上没说就是零卡。
关于睡眠，年轻人除了睡觉时间不想睡，其余时间都想睡觉。
诸如此类，一大堆问题压在年轻人身上。
所以很多年轻人抗拒去医院，生怕查出什么问题。
前世的苏岸作为一个年轻人，也有这些不良习惯，受母亲生病的刺激，才逐渐养成了健康习惯。
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刚从医院回到家以后，苏岸就在自己的卧室里四处翻找起来。
不一会儿，苏岸找到了读小学时的课本和作业本，他翻开看了看，上面他写的字是板板正正，一笔一划的。
大部分小学生都是这种字迹，比较呆板，之后会随着年龄的增加产生变化，逐渐形成不同的个人风格。
但苏岸不一样，他的字迹直到上了大学也没有出现太大变化，经常被其朋友和老师评价为“字写得像个小学生一样”。
这种规整的字迹，让苏岸的写字速度变得很慢。
他也有尝试过加快写字速度，不过这样写出来的字又变得很丑，直到上了大学他才明白这是因为他没有系统地练过字。
想到这里，苏岸心里暗暗做了决定，之后要好好练一练字。
重生的机会来之不易，他要好好珍惜。
虽然他前世读过很多重生网文，但其中改变命运的方法大多没法应用。
比如重生回去买彩票，苏岸重生前从来没买过彩票。
因为学习过概率论的内容，他对于彩票这种数学期望为负的产品向来敬而远之，自然也无法记得中奖号码。
股票同理，他从没炒过股，重生前经常听人说“把钱放在余某宝里，能跑赢95%以上的炒股者”。
虽然是玩笑话，但炒股风险大的印象深深刻在了苏岸的脑子里。
还有重生者去进行文抄，苏岸歌曲只能哼出零星两句，能完整唱下来的不多，还不了解音律知识。
小说的情节也只记得高潮片段，文笔也很差，八百字的作文都需要吭哧吭哧写半天，文抄这条路大概率也很难走通。
重生之前的苏岸只是一个普通的心理咨询师，喜欢看看网络小说，打打游戏，从来没有提前为重生做过任何准备。
毕竟谁能想到他真重生了啊。
苏岸思前想后，最终发现，似乎读书是他目前最靠谱的选择。
于是乎，他一回到家就开始翻找小学的课本，准备仔细地过一遍。
虽说小学阶段更多地是培养学生的学习习惯，让学生从孩童时的游戏活动逐渐转向学习活动。
因此小学阶段知识点并不多，但苏岸还是认真地进行梳理。
小学课本的知识点不多，又都很简单，苏岸迅速就粗略地过完一遍了。
但部分内容苏岸还没掌握好，像是一些需要背诵的古诗，他早就忘得差不多了。
人们对于没有应用场景的知识总是会很快遗忘。
从认知角度来说，这部分知识已经进入了个体的长时记忆里，但因为提取频率越来越低，提取难度渐渐变大。
遇到问题时个体会出现，感觉很熟悉，清楚地知道自己曾经学过，就是想不起来的情况。
很多人会因此感到难过，觉得自己学了跟没学一样。
但其实个体早前的学习虽然在很多年后表现不出来，知识实际上是有留在记忆中，只是难以提取。
通过一定的方法，个体是可以把之前学习的知识顺利提取出来的。
比如通过复习，个体可以用少量时间快速回忆起来知识点。
浏览完一遍课本，苏岸开始背诵起了古诗。
时间在心流状态下悄然消逝。
期间，苏母有来送洗好的水果，看到埋头书案的苏岸，不禁感到有些欣慰。
苏母再联想到今天出院前苏岸所流露出对她的关心，顿时觉得经过这次生病，苏岸变得懂事了。
“懂事了好啊，只要懂事了，多会儿都不晚。”