老侯讲笑话：第四集：
那些年，我们一起“犯二”的青春
在宇宙的某个角落，有一颗名叫“地球”的蓝色星球。星球上，有一种神奇的生物，叫做“学生”。他们生活在一个叫做“学校”的神秘场所，每天重复着“上课、下课、作业、考试”的循环。而在这群学生中，总有那么几个“异类”，他们不走寻常路，用各种奇葩的方式，为平淡无奇的校园生活增添了无数的色彩。
我们故事的主人公，就是这样一位“异类”——他叫李小胖，人送外号“灵魂画手”。
小胖之所以得此雅号，并非因为他的画技有多么出神入化，而是因为他总能在最不合时宜的场合，画出一些让人啼笑皆非、甚至“灵魂出窍”的涂鸦。他的画作，往往出现在课本的空白处、试卷的背面、甚至是老师的板书上（当然，是在老师转身的时候）。
这个故事，就从我们高一那年，那个充满荷尔蒙和沙雕气息的夏天说起……
美术课上的“惊世之作”
高一的生活，对于我们这群刚从初中“解放”出来的半大孩子来说，充满了新鲜感和无尽的可能。当然，也充满了各种“坑”。
第一节美术课，我们班的同学都异常兴奋。毕竟，这是唯一一门不需要死记硬背，可以尽情发挥想象力的课程。美术老师是一位新来的年轻女老师，姓王，大家都叫她王老师。王老师长得眉清目秀，声音温柔，一下子就俘获了我们这群“青春期小狼狗”的心。
“同学们，这节课我们来画自画像。”王老师微笑着说，她的声音像春风拂过柳梢，让人心旷神怡。
话音刚落，教室里就响起了一片“哦——”的起哄声。男生们开始互相打趣，女生们则窃窃私语，讨论着如何把自己画得更美。
小胖同学，作为我们班的“灵魂画手”，自然是摩拳擦掌，跃跃欲试。他从铅笔盒里掏出各种型号的铅笔，又拿出一块橡皮，摆出一副大师创作前的架势。
我坐在小胖旁边，偷偷瞥了一眼他的画纸。只见他先是用铅笔勾勒出一个圆滚滚的脑袋，然后是两只小小的眼睛，一个塌塌的鼻子，和一张咧到耳根的嘴巴。这……确定是自画像吗？怎么看都像是一个Q版的猪头。
“小胖，你画的什么啊？”我忍不住小声问道。
小胖头也不抬，一本正经地回答：“自画像啊！你没看出来吗？这是我最真实的样子！”
我：“……”
好吧，我承认，小胖同学的“真实”总是超乎常人的想象。
时间一分一秒地过去，同学们都在认真地创作着。王老师也在教室里巡视，不时地停下来指导一下。当她走到小胖的座位旁边时，她的脸上露出了疑惑的表情。
“李小胖同学，你画的是……”王老师的声音里带着一丝不确定。
小胖立刻抬起头，脸上洋溢着自信的笑容：“王老师，这是我的自画像！你看，我把我的特点都画出来了！”王老师仔细看了看画纸，又看了看小胖那张圆乎乎的脸，努力想找出画作与真人之间的联系。最终，她放弃了。
“嗯……很有创意。”王老师憋了半天，才挤出这几个字。
小胖听了，更加得意了。他拿起画笔，又在画纸上添了几笔。这次，他给自己的“自画像”添上了一对小翅膀，还在脑袋上画了一个光环。
“王老师，你看！这是‘天使小胖’！”小胖一脸求表扬地看着王老师。
王老师：“……”
教室里，已经有同学忍不住笑出了声。
“李小胖，你这是要上天啊！”坐在前排的张明同学大声喊道。
小胖不以为然地挥了挥手：“那是必须的！我的梦想就是飞向蓝天！”
王老师无奈地摇了摇头，但嘴角却忍不住上扬。她知道，这个班级，注定不会无聊。
下课铃声响起，王老师宣布：“下节课，大家把自己的自画像上交。我会选出几幅有特点的，在班级里展示。”
同学们听了，都兴奋起来。小胖更是摩拳擦掌，仿佛已经看到了自己的“惊世之作”在班级里大放异彩的场景。
然而，他并不知道，他的“惊世之作”，很快就会在另一个更“惊世骇俗”的场合，引起轩然大波。
历史课上的“穿越之战”
如果说美术课是小胖的“主场”，那么历史课，就是他“放飞自我”的“战场”。
历史老师是一位年近五十的老教师，姓赵，大家都叫他赵老师。赵老师讲课声情并茂，尤其喜欢讲一些历史人物的奇闻异事。但是，他有一个“致命”的缺点——讲课的时候，喜欢在黑板上画一些简笔画来辅助讲解。
当然，赵老师的简笔画水平，就和他的年龄一样，充满了“历史感”。他画的人物，往往只有寥寥几笔，却能让人一眼看出他想表达的是什么。比如，他画的秦始皇，就是一个方方正正的脑袋，上面顶着一个王冠；他画的项羽，就是一个肌肉发达的壮汉，手里拿着一把大刀。
小胖同学，作为“灵魂画手”，自然不会放过这个“学习”的机会。他每次上历史课，都会准备好纸笔，一边听赵老师讲课，一边在自己的本子上涂鸦。
这天，赵老师正在讲“楚汉争霸”的故事。他讲到项羽在乌江边自刎的场景时，声情并茂，慷慨激昂。
“……项羽仰天长叹：‘天亡我矣，非战之罪也！’随即，他拔剑自刎，一代霸王，就此陨落！”赵老师说到这里，还用粉笔在黑板上画了一个简笔画的项羽，旁边还画了一把插在地上的剑。
小胖同学听得津津有味，他一边听，一边在自己的本子上画了起来。他画的项羽，比赵老师画的更加“霸气”。他给项羽画了一身肌肉，还给他配了一把巨大的砍刀，刀刃上还画着几滴血。
最绝的是，他还在项羽的旁边，画了一个小小的Q版刘邦。刘邦的脸上，还带着一丝幸灾乐祸的笑容。我看了小胖的画，忍不住“噗嗤”一声笑了出来。
“你画的什么啊？”我小声问道。
小胖得意地指了指画：“这是‘霸王别姬’的番外篇——‘霸王被刘邦偷袭’！”
我：“……”
赵老师讲到高潮处，突然停了下来，他扫视了一下教室，发现同学们都在认真听讲。当他的目光扫到小胖的座位时，他突然愣住了。
小胖同学，此时正全神贯注地在自己的本子上创作，完全没有注意到赵老师的目光。
赵老师慢慢地走到小胖的座位旁边，他低头看了一眼小胖的本子。
“李小胖！”赵老师的声音突然提高了几度。
小胖猛地抬起头，一脸茫然地看着赵老师。
“你……你画的这是什么？！”赵老师指着小胖本子上的画，气得胡子都快翘起来了。
小胖一脸无辜地回答：“赵老师，我在画项羽啊！你看，他多威风！”
赵老师：“威风？！你把项羽画成了一个肌肉男，还让刘邦在旁边偷笑？！你这是对历史人物的亵渎！”
教室里，同学们都忍不住笑出了声。
小胖同学却不以为然：“赵老师，这叫艺术创作！我这是在还原历史的真相！”
赵老师：“真相？！你还真相？！你信不信我把你这‘真相’撕了！”
说着，赵老师就要伸手去撕小胖的本子。
小胖连忙护住自己的本子：“别啊赵老师！这可是我的心血啊！”
最终，在全班同学的哄笑声中，小胖的“穿越之战”画作，被赵老师没收了。当然，赵老师并没有真的撕掉它，而是把它夹在了自己的教案里。
后来，我们才知道，赵老师每次备课的时候，都会拿出小胖的画，然后一边看一边笑。他说，小胖的画，总能让他想起自己年轻时候的“犯二”经历。
英语课上的“表情包大战”
如果说历史课是小胖的“战场”，那么英语课，就是他“表情包大战”的“擂台”。
英语老师是一位年轻漂亮的留学生，姓林，大家都叫她林老师。林老师讲课风趣幽默，还会经常给我们看一些英文电影片段。但是，她有一个“致命”的缺点——喜欢在课堂上提问，而且提问的方式非常“随机”。
这天，林老师正在讲“动词的时态”。她讲到“过去进行时”的时候，突然停了下来。
“同学们，谁能告诉我，‘I was sleeping’是什么意思？”林老师微笑着问道。
教室里一片安静，同学们都在低头看书，假装自己不存在。
“李小胖！”林老师突然点名。
小胖猛地抬起头，一脸茫然地看着林老师。他刚才正在自己的本子上画一个“睡觉小人”的表情包，完全没有听到林老师的问题。
“林老师，什么事？”小胖问道。
林老师：“我问你，‘I was sleeping’是什么意思？”
小胖想了想，然后一脸认真地回答：“林老师，‘I was sleeping’的意思是……‘我正在睡觉’！”
林老师：“……”
教室里，同学们都忍不住笑出了声。
“李小胖，你这是‘过去进行时’，不是‘现在进行时’！”坐在前排的班长王丽丽提醒道。
小胖恍然大悟：“哦！原来是这样啊！那‘I was sleeping’的意思就是……‘我曾经在睡觉’！”
林老师：“……”
同学们笑得更欢了。
林老师无奈地摇了摇头，然后走到小胖的座位旁边。她低头看了一眼小胖的本子，发现上面画满了各种奇奇怪怪的表情包。
其中一个表情包，画的是一个“睡觉小人”，小人的头上还冒着几个“Zzz”的符号。
“李小胖，你上课的时候，就一直在画这些东西吗？”林老师问道。
小胖一脸无辜地回答：“林老师，我这是在学习啊！我把这些表情包画下来，可以帮助我记忆单词！”
林老师：“记忆单词？！”
小胖：“是啊！比如，我画这个‘睡觉小人’，就可以记住‘sleeping’这个单词！”
林老师：“……”
教室里，同学们已经笑得前仰后合了。
林老师最终还是没有没收小胖的“表情包”，只是让他以后上课的时候，不要再画这些东西了。
然而，小胖同学的“表情包大战”并没有因此而停止。他很快就发现了一个新的“战场”——同学们的课本。
他会在同学们的课本上，画上各种与课文内容相关的表情包。比如，在讲到“长城”的时候，他会在长城旁边画一个“爬长城小人”，小人的脸上还带着一副“生无可恋”的表情。
这些表情包，很快就在班级里流传开来。同学们都争相传阅小胖的“作品”，甚至还有人专门找小胖定制表情包。
小胖同学，就这样成为了我们班级的“表情包之王”。
数学课上的“几何变形记”
如果说英语课是小胖的“表情包大战”，那么数学课，就是他“几何变形记”的“舞台”。
数学老师是一位严谨认真的老教师，姓陈，大家都叫他陈老师。陈老师讲课逻辑清晰，思路严谨，但是，他有一个“致命”的缺点——喜欢在黑板上画一些复杂的几何图形。
这天，陈老师正在讲“立体几何”。他讲到“圆锥体”的时候，在黑板上画了一个圆锥体。
“同学们，谁能告诉我，这个圆锥体的体积怎么计算？”陈老师问道。
教室里一片安静，同学们都在低头看书，假装自己不存在。
“李小胖！”陈老师突然点名。
小胖猛地抬起头，一脸茫然地看着陈老师。他刚才正在自己的本子上，把陈老师画的圆锥体，改造成了一个“冰淇淋甜筒”。
“陈老师，什么事？”小胖问道。
陈老师：“我问你，这个圆锥体的体积怎么计算？”
小胖想了想，然后一脸认真地回答：“陈老师，这个圆锥体的体积……是不是可以装很多冰淇淋？”
陈老师：“……”
教室里，同学们都忍不住笑出了声。
“李小胖，你这是数学课，不是美食课！”坐在前排的班长王丽丽提醒道。
小胖不以为然：“可是，陈老师画的这个圆锥体，真的很像冰淇淋甜筒啊！”
陈老师无奈地摇了摇头，然后走到小胖的座位旁边。他低头看了一眼小胖的本子，发现上面画满了各种奇奇怪怪的几何图形。
其中一个图形，就是那个被小胖改造成“冰淇淋甜筒”的圆锥体。
“李小胖，你上课的时候，就一直在画这些东西吗？”陈老师问道。
小胖一脸无辜地回答：“陈老师，我这是在学习啊！我把这些几何图形画下来，可以帮助我理解！”
陈老师：“理解？！你把圆锥体理解成了冰淇淋甜筒？！”
小胖：“是啊！这样我就能记住圆锥体的形状了！”
陈老师：“……”
教室里，同学们已经笑得前仰后合了。
陈老师最终还是没有没收小胖的“几何变形记”，只是让他以后上课的时候，不要再把几何图形改造成食物了。
然而，小胖同学的“几何变形记”并没有因此而停止。他很快就发现了一个新的“舞台”——试卷的背面。
他会在试卷的背面，把各种几何图形改造成各种奇奇怪怪的物体。比如，在考到“正方体”的时候，他会在正方体的旁边画一个“魔方”，还在魔方上画上各种颜色。
这些“几何变形记”的画作，很快就在班级里流传开来。同学们都争相传阅小胖的“作品”，甚至还有人专门找小胖定制“几何变形”的画作。
小胖同学，就这样成为了我们班级的“几何变形大师”。
体育课上的“人体艺术”
如果说数学课是小胖的“几何变形记”，那么体育课，就是他“人体艺术”的“舞台”。
体育老师是一位身材魁梧的男老师，姓马，大家都叫他马老师。马老师讲课风趣幽默，还会经常给我们讲一些体育明星的励志故事。但是，他有一个“致命”的缺点——喜欢在课堂上做一些高难度的示范动作。
这天，马老师正在教我们“跳高”。他讲到“背越式跳高”的时候，突然停了下来。
“同学们，谁能告诉我，‘背越式跳高’的要领是什么？”马老师问道。
教室里一片安静，同学们都在低头看书，假装自己不存在。
“李小胖！”马老师突然点名。
小胖猛地抬起头，一脸茫然地看着马老师。他刚才正在自己的本子上，画一个“跳高小人”的表情包，小人的脸上还带着一副“痛苦面具”的表情。
“马老师，什么事？”小胖问道。
马老师：“我问你，‘背越式跳高’的要领是什么？”
小胖想了想，然后一脸认真地回答：“马老师，‘背越式跳高’的要领是……‘飞起来’！”
马老师：“……”
教室里，同学们都忍不住笑出了声。
“李小胖，你这是跳高，不是飞天！”坐在前排的班长王丽丽提醒道。
小胖不以为然：“可是，马老师你刚才跳的时候，不就像飞起来一样吗？”
马老师无奈地摇了摇头，然后走到小胖的座位旁边。他低头看了一眼小胖的本子，发现上面画满了各种奇奇怪怪的“人体艺术”画作。
其中一个画作，就是那个“跳高小人”的表情包，小人的脸上还带着一副“痛苦面具”的表情。
“李小胖，你上课的时候，就一直在画这些东西吗？”马老师问道。
小胖一脸无辜地回答：“马老师，我这是在学习啊！我把这些动作画下来，可以帮助我理解！”
马老师：“理解？！你把跳高理解成了‘痛苦面具’？！”
小胖：“是啊！因为跳高的时候，真的好痛苦啊！”
马老师：“……”
教室里，同学们已经笑得前仰后合了。
马老师最终还是没有没收小胖的“人体艺术”画作，只是让他以后上课的时候，不要再把体育动作画成“痛苦面具”了。
然而，小胖同学的“人体艺术”并没有因此而停止。他很快就发现了一个新的“舞台”——同学们的运动服。
完