第十章 村长干什么去了

午饭时，听说有几个孩子扎着手了，田村长惊讶了……画个画儿怎么还把手扎了？那要是采摘玫瑰花岂不是人人都得挂彩？不行、不行……于是当即决定：不采摘玫瑰花了，下午让孩子们接着画画儿。

纪云泽一听倒是很高兴，不是为了有更多的时间教孩子们画画儿，而是为了玫瑰花海还能完美地保持几天……这样，他自己就有时间去用国画对景写生了……他决定，夏令营一结束，他就要在那里好好地画上两天！

虽然孩子们不至于把玫瑰花海采秃噜了，但少一些盛开的玫瑰花，总是会破坏那景观的美，至少看上去会不那么肆意热烈、不那么秾丽惊艳……

所以，取消了玫瑰采摘活动真是意外之喜、大快人心！

下午教孩子们画画儿，考虑到玫瑰花这么精美细致的形象，如果还像前两天教的那种大写意的方法，直接用色造型，孩子们肯定会抓瞎，纪云泽决定教他们小写意与工笔相结合的方法，也就是兼工带写。

“看，这个曙红色要调匀了，要这样反复地调，保证颜色能到笔根，然后笔尖蘸白色，白色要少一点，调一下，看，这一笔下去就是一个色彩渐变的花瓣……”

在贴着画毡、宣纸的白板前，纪云泽一点一点地讲着、示范着……孩子们一惊一乍地赞叹着……

看完了纪云泽的示范后，孩子们都兴奋不已，国画的玫瑰花画出来跟真的似的，太好看了……

纪云泽要大家照着各自上午画的速写，改画成国画，说完要求后，孩子们都开始调色调墨……

纪云泽喝了口水，放下杯子时，看到那六位老师个个也都一幅跃跃欲试的样子，便扭头对旁边的教导主任说：“主任，不如几位老师也一起画吧。”

教导主任看了看那六位老师，有期盼的目光望了过来……

教导主任稍稍皱了下眉头，旋即笑了，点点头，说：“我看行，这纪律也挺好，不用总看管着，闲着也是闲着，老师们也一起画吧。”

六位老师喜上眉梢，在一张空桌子上摆上了阵势……

只有教导主任一个人还倒剪双手，陪着纪云泽，煞有介事地来回巡视着。

当纪云泽开始给孩子们修改画作时，教导主任就有些无聊了。

几位老师颇有眼力见，轮番上阵，最终把教导主任拉到他们的桌子前，笔墨纸色伺候着，盛情难却之下，教导主任只好也半推半就地拿起了画笔……

当一个人专心地做事时，会感到时间总是过得特别快……

镇中心小学的师生们现在就是这种感觉。

一晃一下午的时间就过去了，每个人包括老师们都完成了自己满意的作品，大家互相欣赏着、点评着，聊得特别开心……

这时，纪云泽才忽然意识到：村长今天没有过来视察！

村长每天都会来转一圈，看看孩子们的画儿，夸奖两句，再跟教导主任客气一番、与纪云泽聊上几句……

几天下来，都习惯了村长的每日一察，今天没来视察，别说，还真有些不习惯了！

村长怎么没来呢？

村长干什么去了？