第一章 换老师

记得呀，那是初三，临近中考。

仿佛每一个同学都像上紧了发条一样，刷题，复习，背诵讲义。以求自己能够在中考获得一个能让自己和家人都满意的分数。

这是无法免俗的，即便是再厉害的学霸，也必须通过学习，才可以保证自己能考上一个好的高中。

而我也是一样。

我给自己立下了一个中心，两个基本点的目标。

即：要取得历史满分的中心。

以及要在数学和英语上面取得90分以上的成绩的这两个基本点。

在我们那个小地方，中考总分是700分，却有足足十门科目要中考，除了语数外是三门加起来300分。其他七门科目，总得来算也只有400分。

所以到了初三那个阶段，基本上他人的重心都放在了语数外三门科目上面。

其他的科目，分少不说，还很难在短时间内提起来，并得到一个理想的分数。

但，我就是要选择以历史为中心。

除了本身对历史的喜爱之外，还有便是我的一个历史老师的功劳。

初三开学的第一天，我们那座小城市才刚刚摆脱新冠疫情的影响，一切都开始复苏，正所谓政通人和，百废俱兴。

但我却开心不起来。

其主要原因便是在网课期间，我基础打的不扎实，并没有充分的学习，导致在入学之后成绩飞速下滑。

我也从原来老师眼中的一匹能够从后面往前面冲的黑马，变成了不思进取，抱着旧有的成绩而念念不忘的懒虫。

我知道那不是我真实的模样。

但人总是这样，当你不说他的时候，他说不定还会往那个方向发展一下，但是当你说了他之后，他就会开始摆烂。

摆烂的人其心理活动大致是这样的：你不说我，我还好一点，你说了我就更要这样做了。

这就导致在初三那一年，原本有很多成绩还不错的人飞速下降，跌入看不见的无底深渊。

所幸，在我即将步入深渊的时候，有人拉了我一把。

那人便是我的历史老师。

我不知道她多大，也不知道她住在哪里，课后也很少和她有过语言上的交流。

但，她给了我一束光，让我不再迷茫。

“大家好，我是你们的历史老师，我叫张娜，也将陪伴你们度过这初中生涯的最后一年。”

脑海里想起历史老师的声音，仿佛中，我好像回到了初三，那刚开学的时候，那青涩而又迷茫的时光。

张娜，非常普通的一个名字。

还记得我小学的班主任也有叫张娜的，她同样在成长路上给了我很多帮助。

而今，又在初三这一年遇上了叫张娜的历史老师，我觉得这或许是天意如此。

印象中，张老师的声音刚刚落下，班里就好像一团开水一样沸腾了起来。

有人在说：“为什么？之前的历史老师为什么给我们换掉了？”

也有人说：“这个历史老师好年轻呀，感觉好像才当老师没多久，也不知道能不能教的好。”

如此形形色色的质疑不一而足，历史老师在教我们的时候也确实是太年轻了。

但是，她终究是我们的历史老师了，即将陪伴我们度过初中最后一年的历史老师。

至于历史老师水平这个问题。

我可以打包票说：历史老师在我们整个初三年级当中，那绝对称得上是数一数二的。

而且她是最年轻的一位历史老师，这也就意味着，历史老师的潜力非常之巨大。

可以肯定的说：历史老师在教完我们这一届之后，水平一定还有一个大的飞跃。

但那时的我是无法领略了，毕竟历史老师才刚刚教我们。

而我们，却即将要面临中考这道龙门。

越过去了，那自然是皆大欢喜。

没越过去，那也能做一个社会主义建设上不可或缺的一颗螺丝钉，在一些岗位上发光发热。

但小孩子是不懂这些的，我们只知道：进入了普高，那就是可以上大学，没进，那就只能甘于平凡。

我多少次梦中惊觉，在床上挺起腰来，想象自己甘于平凡的样子。

却又在心中渴望那不平凡的生活——因为我当时觉得我可能是考不上普高了，对于那些不平凡的生活，也只能是想象了。

“好了，我的自我介绍结束了，有哪位同学有什么问题想问一下吗？”历史老师在介绍完之后的第一句话便是如此。

记得那个时候我们好像都非常的腼腆，过了好一会儿都没有人站起来向老师提问题，都只是欲言又止的坐在座位上，在心中一遍遍练习着什么，但又无法说出口。

历史老师见状笑了：“干什么？我又不是吃人的妖精，也没有拿着紫金葫芦，怎么叫你们一下都不敢答应？”

“其实你们如果对于自己的人生有什么迷茫的，或者在科目上有什么问题的，都可以来问我，我随时欢迎。”历史老师手背在后面，踱步在台上，左右走着，看着下方我们的反应，仍然是一个举手问问题的人都没有。

“好吧，看来你们班有些腼腆。”历史老师脸上的表情由笑转向了无奈，而这一句话也成为历史老师在我们班上最常提起的口头禅。

“既然如此，那我就趁着这开学第一课给大家讲讲我的故事吧。”说完，历史老师找了把椅子坐下来。