第九章

男孩儿和女孩儿相识于一所特殊的学校，这所学校中的学生都患有部分障碍症，有些学生是听力障碍，有些则是语言障碍。

女孩儿是这所学校的手语老师，她高中时学会了手语，大学毕业后便来到了这所特殊的学校，教这群学生该怎么用手语去表达自己的意思。在这里教学极其困难，孩子们无法讲话、无法听到世界的声音，老师们就只能靠一边演示动作，一边教手语的方式来上课。

男孩儿则是一位志愿者，他在大学时参加公益活动，来到这所特殊的学校里，陪这群天生有着障碍症的孩子们玩耍，跟他们一起看动画片。

偶然间男孩儿看到了女孩儿，一眼便心动不已，那种感觉是他在任何人身上都感觉不到的，他明白这就是一见钟情。他看到女孩儿总是通过手语与学校里的人交流，所以以为女孩儿也患有语言障碍症，但是这并不会阻碍他追求这位美丽的女孩儿。

回到学校后男孩儿通过网络，视频教学来学习手语，每天都在努力练习。通过日复一日的练习，男孩儿终于将手语完全学会，从那以后，每天只要他没课没考试，就一定会去特殊学校做公益活动，当然同时也在追求那个美丽的女孩儿。

女孩儿看到男孩儿用手语跟她交流，以为男孩儿跟她的学生们一样，也是语言障碍症患者，所以同样用手语与男孩儿交流。这样的友好交流持续到男孩儿大学毕业，他们俩的感情已经非常好了。

男孩儿毕业后，同样来到了这所特殊的学校，一边陪着自己的女朋友，一边给这里的孩子们上手语课，一个月后，男孩儿向女孩儿求婚了，女孩儿很激动，点点头同意了，双臂将男孩儿揽入怀中，直到现在，两人在一起已经两年多，可却都不知道对方会讲话，谁也没有提出来，或许生怕对方会心生自卑吧。

一个月后，女孩儿拉着男孩儿去了她家，让男孩儿见了她的父母，女孩儿的父母已经知道了女婿是语言障碍症患者，所以在见男孩儿前已经学过一些简单的日常交流用的手语，这也是对男孩儿的尊重。

男孩儿和女孩儿到了家里后，女孩儿的父母不免要和男孩儿交流一番，只是他们的手语实在有些困难，女孩儿又去厨房里做饭了，三人只好坐在客厅里一起看电视，男孩儿见老丈人和丈母娘也都用手语交流，以为他们也是语言障碍症患者，所以一直没有讲话，直到一个小时后……

老丈人嫌女儿做饭实在是太慢了，喊着让丈母娘去帮帮忙，到这时男孩儿才知道原来老丈人和丈母娘并不是语言障碍症患者，于是他开口讲话了，把老丈人和丈母娘差点没吓的躺地上，正巧赶上女孩儿端着饭离开厨房，她也听到了男孩儿的声音，一脸惊讶。

之后两人才知道他们都互相误会了对方，都以为对方患有语言障碍，两人相视一笑。女孩儿的父母也欣慰的笑了，本来还想看看男孩儿靠不靠谱，可是男孩儿既然在误以为女儿语言障碍的情况下还主动学习手语，主动追求女儿，这样的女婿他们老两口放心！

随后女孩儿同样一起去了男孩儿家里，和男孩儿一起解开了这个美丽的误会。

一个月后，两人正式结为夫妻，走进了婚姻的殿堂，从此过上了幸福的生活……