学习

小品名：《学习》

人物：学生甲、学生乙、学生丙、学生丁、学生戊、学生己、学生庚、学生辛、老师一、老师二、老师三（共11人，可灵活拆解组合台词，改变表演者人数。）

场景：教室

老师一：同学们，要知道，这个世界，是以物质为本源的。物质是运动的，运动是绝对的。绝对而有规律。而规律，是可以掌握的……掌握的……掌握……你们吵什么吵！

老师二（指着学生甲、乙）：你俩，你们叽叽喳喳的，来，你们说说。

学生甲、乙起立。

老师二（拿起杯子）：来，这是什么。

甲：杯子。

老师二：错，这怎么会是杯子呢？这是一个桶。

乙：这明明是杯子，怎么会是桶呢？老师您是不是该配眼睛了？

老师二：它现在是杯子，可要是拆开，也可以当材料，做成桶。这就是物质的运动。

学生丁（嘀咕）：杯子能成了桶，那老师也是桶了……饭桶……

老师二：哈？你说什么？你怎么能这么不尊重老师，不尊重学习！

老师一：消消气。（转向学生丁）你来说说，你是为什么而读书的？

学生丁：文凭啊。

老师一（对学生辛说）：那你呢？

学生辛：工作。

老师一（对学生己说）：你为什么来这里学习？

学生己：这个……

老师一（对学生丙说）：你呢？

学生丙：我爸妈叫我来学的……还能是咋的……

老师一：难道你们不知道，世界归根结底是你们的吗？你们该为中华之崛起而读书啊！

（学生们鼓掌。）

老师一：下课。（转身走两步，表示走出教室。）

学生庚（对老师二说）：那老师你又为什么教我们读书呢？你还不是为了工作，为了钱。

老师二：我不是。

学生庚：那老师你为什么要工资呢？

老师二：因为我要靠工资生活。

学生庚：所以还是为了钱。

老师二：啊这……你又抬杠是不是？一会儿跟我去办公室，我们好好谈谈！

学生庚：你不能这样对我，我为课堂出过力，我为班级流过汗。带我见马老师（也就是老师一）！他会理解我的！

老师二：怎么就你戏这么多……

（学生们下场，老师三上场。学生辛和老师一，老师二，老师三，在办公室。）

老师二：要不要喝茶。只有红茶可以吗？

学生庚：谢谢，但我不用老师的桶，我自己带了桶。

老师三：什么桶？

老师一：你怎么来了？

老师二：我带他来的，要切磋切磋，就像师父和他的徒弟。

学生庚：或者绑匪和他的人质。

老师二：你特别喜欢抬杠，是不是？

老师三：就像你。

老师二：不要拆我台。

老师三：好吧，好吧。

老师二（对学生庚）：你知道你犯了什么错吗？

学生庚：因为我顶嘴。

老师二：不对。你犯的错，是扰乱课堂秩序。

学生庚：那我怎么扰乱课堂秩序了？

老师二：因为你顶嘴。

（老师三发出笑声。）

老师二：政治和哲学都是十分重要的。在课堂里，我是老师，你是学生，如果你不接受我说的，那么怎么变得更好？

老师二（转身，拿起稿子）：世界的知识是浩瀚的，宇宙的奥秘是无穷的。任何人毕其生去捕捉追求这些知识奥秘，也总是极其有限的。宇宙千变万化，但离不开存在的客观规律。人类的智慧可以从发现其中许多规律，去不断扩展已知的领域。我们要珍惜生命的有限时间，去不断开拓知识的新领域。孔老夫子说得精辟，“学，然后知不足”。明白了吗？

学生庚：明白了，老师。是我错了。

老师二（把稿子交给学生庚）：你的作业我看了，写得还是很不错的。回去吧。

学生庚：谢谢老师，老师再见。

（小品终。）